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石竹斋

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如何变成作文高手  

2015-08-10 00:09:53|  分类: 高中作文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年08月02日 - zhoujinping67 - 石竹斋







昨日重现——曾经拥有的困惑




困惑之一:觉得没什么可写。常常在接到老师布置的写作任务后,愁眉苦脸,翻拣各种各样的作文书,然后东抄写一段,西抄写一段,加上自己临时冒出来的一点想法,拼凑成一篇作文。


困惑之二:不会运用材料。每次写作文的时候,总觉得脑子里一片空白,根本想不出什么好材料,可等作文写完了,才想起很多可写的材料!


困惑之三:语言苍白。作文内容简单化,语言幼稚化,平淡无奇,就像一杯白开水,淡而无味。


困惑之四:天马行空。当遇到完全陌生的题目时经常不知所措,虽然很喜欢写不受任何限制的心灵感悟类的文字,却不喜欢写考场作文。


困惑之五:言之无物。作文语言很华丽,读起来也很顺畅,可是,细细咀嚼,似乎并没有表达出什么。



追根溯源——谁蒙蔽了我们的双眼




昨日的困惑,点点滴滴洒在心头,让自由表达的心灵蒙上了层层阴影。作文,简单中孕育着复杂!当我们从那些令人炫目的精彩的文字、优美的意境中回归到具有种种限定的考场作文时,就会发出这样的感慨:看上去很美丽,想说爱你不容易。


那么,是谁蒙蔽了我们的双眼,让我们的作文之路崎岖难行?


是我们的心灵!是缺少丰富想象的心灵,是精神的困厄与贫乏将我们的思维限定在一个狭小的圈子里,始终走不到率性而为的作文边缘。


生活可以简单,但心灵不可以单一;生活可以贫困,但语言不可以贫乏!我们应该找回自己心灵中那方自由的天空,去自由地表达我们对自然的欣赏、人生的见解、社会的期待!


但这并不是说,生活对于我们的作文不重要了。叶圣陶先生说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停。”其实,生活才是学习的目的,写作只是生活的一种表达而已;但是,有了生活的丰富与生动,并不等于有了作文的丰富与生动。写作的丰富与否最终取决于一个人心灵的丰富与否及其语言操作水准的高低!一位学生这样写“夜色”:


黄昏过后不久,夜幕便悄悄降临了。白天深蓝色的河水变得墨黑一片。月亮升起来了,淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮,一阵风吹来,河面漾起一长串洁白的月光。几只夜鸟从上空飞过,喳喳的叫声连成一片,顷刻便过去了,这静静的夜里反而更增添了一种静谧的感觉。


读了这样的文章,我们的美好记忆很快就能被唤醒。几乎人人都见过这样的“夜色”,可是,不少学生为什么表达起来那么困难呢?要么语言不生动,要么词语贫乏,甚至一两句话就能结束!其关键是心灵被限定了,没有了那份灵动与自由!其实,写作就如同去探险——用自己储备的知识、丰富的想象力、独特的情绪体验骑着文字的白马去探险,去圆自己深埋了许久的瑰丽的梦。如果能把这种情怀释放出来,写作就不再是一种任务与痛苦,而会成为一种冲动与快乐!



拨云见日——精彩着自己的精彩




一、创造属于自己的写作空间


有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥,认为每天过“三点一线”式的生活,不可能写出生动的内容来。当然,生活丰富多彩,自然有助于写作水平的提高;不过,写作水平的高低最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以,要想真正提高写作水平,对于生活的关注与感悟远远超越了生活本身。若能把自己平时的那些生活体验激活,融合进自己的创造性思维,掺入自己的喜好与哀愁,就扩增了属于自己的写作空间!空间大了,材料丰富了,写作也就容易了。“读万卷书,行万里路”从古至今都是文人追求的一种上佳境界。而作为学生既难以读万卷书,也没有机会去行万里路,对社会、对人生的直接经验少得可怜。虽然从书本影视剧中获得的间接经验比直接经验多得多,但仅将这种经验“复制”出来,仍然很难写出切题的文章来。不过,我们都有一个能进行无限想象的大脑,不妨突破所谓“真人真事”的规则,追求另外的一种“真实”——艺术的真实,去体验那种发自内心渴望的写作。


二、拥有自己的构思特色


构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说,有了好的构思,文章就成功了一半。可是不少学生却不重视这一关键环节,于是乎,写到一半又另起炉灶,或是字数未够已无话可讲等现象时有发生。出现这些问题的原因就在于构思环节卡了壳。如一位学生在写以“声音”为话题的作文时,仅仅把视角定位于父母老师教育自己的声音上,内容枯燥无味,其原因就在于一开始就没有把思维的网撒开,而是想到了一点就写。其实这位学生只要肯花一点时间想一想,就会发现原本被自己忽略的声音世界是极为丰富生动的:不管是大自然的一年四季,还是校园的从早到晚,许多声音都值得聆听,都值得一写,都能被神奇的笔幻化成美文华章。


构思作文时,应围绕一个确定的话题,放飞思维,展开想象,能想多远就想多远,然后把想象获得的感性材料,结合话题、主题与自己的表达特长进行优化整合,充分展示出自己的写作个性。如一位学生在写以“让”为话题的作文时,先来了个“说文解字”,对“让”字作了巧妙的解释,然后从“让”是一种智慧、“让”是一种美德、“让”是一种气度等三个方面展开论述。文章颇有新意,富含哲理,从中我们可以看出这位学生是个“博闻强记”、喜爱读书而又善于思考的人。


三、寻找表达的突破口,让纸笔与心灵进行自由对话


自由作文也好,考试作文也罢,都需要一个表达的突破口,这个“突破口”实际上就是作者思想与情感的爆发口,能够直接指向作者灵魂的地方。譬如,《背影》的突破口是印在作者脑中的父亲的背影,《我的老师》的突破口是老师公平对待每个孩子的温柔的言行举止……那么,我们的作文突破口在哪里呢?它可以是一支平常的笔,一本素面的书,一句温暖的话……有了这样的“突破口”,即便我们遇到一个完全陌生的题目,也不会不知所措。








昨日重现——曾经拥有的困惑




困惑之一:觉得没什么可写。常常在接到老师布置的写作任务后,愁眉苦脸,翻拣各种各样的作文书,然后东抄写一段,西抄写一段,加上自己临时冒出来的一点想法,拼凑成一篇作文。


困惑之二:不会运用材料。每次写作文的时候,总觉得脑子里一片空白,根本想不出什么好材料,可等作文写完了,才想起很多可写的材料!


困惑之三:语言苍白。作文内容简单化,语言幼稚化,平淡无奇,就像一杯白开水,淡而无味。


困惑之四:天马行空。当遇到完全陌生的题目时经常不知所措,虽然很喜欢写不受任何限制的心灵感悟类的文字,却不喜欢写考场作文。


困惑之五:言之无物。作文语言很华丽,读起来也很顺畅,可是,细细咀嚼,似乎并没有表达出什么。



追根溯源——谁蒙蔽了我们的双眼




昨日的困惑,点点滴滴洒在心头,让自由表达的心灵蒙上了层层阴影。作文,简单中孕育着复杂!当我们从那些令人炫目的精彩的文字、优美的意境中回归到具有种种限定的考场作文时,就会发出这样的感慨:看上去很美丽,想说爱你不容易。


那么,是谁蒙蔽了我们的双眼,让我们的作文之路崎岖难行?


是我们的心灵!是缺少丰富想象的心灵,是精神的困厄与贫乏将我们的思维限定在一个狭小的圈子里,始终走不到率性而为的作文边缘。


生活可以简单,但心灵不可以单一;生活可以贫困,但语言不可以贫乏!我们应该找回自己心灵中那方自由的天空,去自由地表达我们对自然的欣赏、人生的见解、社会的期待!


但这并不是说,生活对于我们的作文不重要了。叶圣陶先生说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不停。”其实,生活才是学习的目的,写作只是生活的一种表达而已;但是,有了生活的丰富与生动,并不等于有了作文的丰富与生动。写作的丰富与否最终取决于一个人心灵的丰富与否及其语言操作水准的高低!一位学生这样写“夜色”:


黄昏过后不久,夜幕便悄悄降临了。白天深蓝色的河水变得墨黑一片。月亮升起来了,淡淡的月光洒满了大地。河水中有一轮银色的月亮,一阵风吹来,河面漾起一长串洁白的月光。几只夜鸟从上空飞过,喳喳的叫声连成一片,顷刻便过去了,这静静的夜里反而更增添了一种静谧的感觉。


读了这样的文章,我们的美好记忆很快就能被唤醒。几乎人人都见过这样的“夜色”,可是,不少学生为什么表达起来那么困难呢?要么语言不生动,要么词语贫乏,甚至一两句话就能结束!其关键是心灵被限定了,没有了那份灵动与自由!其实,写作就如同去探险——用自己储备的知识、丰富的想象力、独特的情绪体验骑着文字的白马去探险,去圆自己深埋了许久的瑰丽的梦。如果能把这种情怀释放出来,写作就不再是一种任务与痛苦,而会成为一种冲动与快乐!



拨云见日——精彩着自己的精彩




一、创造属于自己的写作空间


有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥,认为每天过“三点一线”式的生活,不可能写出生动的内容来。当然,生活丰富多彩,自然有助于写作水平的提高;不过,写作水平的高低最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以,要想真正提高写作水平,对于生活的关注与感悟远远超越了生活本身。若能把自己平时的那些生活体验激活,融合进自己的创造性思维,掺入自己的喜好与哀愁,就扩增了属于自己的写作空间!空间大了,材料丰富了,写作也就容易了。“读万卷书,行万里路”从古至今都是文人追求的一种上佳境界。而作为学生既难以读万卷书,也没有机会去行万里路,对社会、对人生的直接经验少得可怜。虽然从书本影视剧中获得的间接经验比直接经验多得多,但仅将这种经验“复制”出来,仍然很难写出切题的文章来。不过,我们都有一个能进行无限想象的大脑,不妨突破所谓“真人真事”的规则,追求另外的一种“真实”——艺术的真实,去体验那种发自内心渴望的写作。


二、拥有自己的构思特色


构思是动笔之前对作文的总体设计和构想。可以说,有了好的构思,文章就成功了一半。可是不少学生却不重视这一关键环节,于是乎,写到一半又另起炉灶,或是字数未够已无话可讲等现象时有发生。出现这些问题的原因就在于构思环节卡了壳。如一位学生在写以“声音”为话题的作文时,仅仅把视角定位于父母老师教育自己的声音上,内容枯燥无味,其原因就在于一开始就没有把思维的网撒开,而是想到了一点就写。其实这位学生只要肯花一点时间想一想,就会发现原本被自己忽略的声音世界是极为丰富生动的:不管是大自然的一年四季,还是校园的从早到晚,许多声音都值得聆听,都值得一写,都能被神奇的笔幻化成美文华章。


构思作文时,应围绕一个确定的话题,放飞思维,展开想象,能想多远就想多远,然后把想象获得的感性材料,结合话题、主题与自己的表达特长进行优化整合,充分展示出自己的写作个性。如一位学生在写以“让”为话题的作文时,先来了个“说文解字”,对“让”字作了巧妙的解释,然后从“让”是一种智慧、“让”是一种美德、“让”是一种气度等三个方面展开论述。文章颇有新意,富含哲理,从中我们可以看出这位学生是个“博闻强记”、喜爱读书而又善于思考的人。


三、寻找表达的突破口,让纸笔与心灵进行自由对话


自由作文也好,考试作文也罢,都需要一个表达的突破口,这个“突破口”实际上就是作者思想与情感的爆发口,能够直接指向作者灵魂的地方。譬如,《背影》的突破口是印在作者脑中的父亲的背影,《我的老师》的突破口是老师公平对待每个孩子的温柔的言行举止……那么,我们的作文突破口在哪里呢?它可以是一支平常的笔,一本素面的书,一句温暖的话……有了这样的“突破口”,即便我们遇到一个完全陌生的题目,也不会不知所措。

 
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