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语文课本大幅增加古诗文,承载传统文化回归的期盼  

2017-09-05 18:46:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文课本大幅增加古诗文,承载传统文化回归的期盼 - zhoujinping67 - 石竹斋

 

 

 

由教育部历时四年编写、人民教育出版社出版的新版义务教育语文教科书,继去年在部分省份和年级投入使用后,将于今年9月正式成为全国中小学生的语文统编教材。新课本大幅增加了古诗文篇目,其中一年级课本首次加入古诗,小学6个年级12册共有古诗文132篇,约占课文总数的30%。与原来的人教版教材相比,增幅达80%。

正如每年的高考作文都会成为社会热点一样,“语文教材古诗文比例飙升”也迅速成为热议的焦点,大部分网友对此表示支持。

确实,古诗文具备诸多现代白话文作品无法比拟的优势:从文字上讲,古诗文更注重节奏与韵律,容易激发学生的学习兴趣,增强他们的语感;从审美上说,古诗文注重语言优美、言简意赅、意境深远,容易塑造孩子的文学审美能力;从实用角度讲,《三字经》、《论语》等经典著作,在培养孩子养成良好习惯、道德情操和社交礼仪方面,能发挥积极作用;从文化传承上讲,古诗文能让孩子从小接触传统文化中的精华,对于传承优秀传统文化、增强民族文化自信和认同感大有裨益。

不过,在肯定积极意义的同时,我们也需要正视一些家长和网友表达的担心和顾虑。比如,一年级的学生学习文言文会不会难度过大?他们能在多大程度上领略古诗文之美?再比如许多成年人都关心的“大篇幅的古诗文会不会要求学生背诵,进而增加学生的负担?”毕竟对很多人来说,“熟读并背诵全文”是学习语文的一大障碍,可谓至今记忆犹新的“童年阴影”。

其实,对于以上担心,著名中国古典文学研究专家叶嘉莹先生早就给出个解答:“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲,应该利用他们记忆力强的优势,让他们多背诵。好的作品,有很丰富的内涵,等到将来理解力提高以后,这些早年记忆的内容就会被调动出来,如同智慧库,为孩子一生提供不尽的资源。”

但需要强调的是,在目前阶段,解决以上问题,更主要还是依赖于教育观念的革新和教育方式的改进。在教育观念上,应当看到,古诗文的学习需要一个过程,只能遵照文言文学习规律和中小学生学习规律循序渐进地推进,不能急功近利。在教育方式上,在古诗文的教学中,学校和老师应当采取教学内容与受教育者相匹配的教育方式,既不能偏执地追求“熟读并背诵全文”让孩子畏难,也不能一厢情愿地摒弃古诗文学习的规律,放松对学生应有的要求。

近年来,汉语热、国学热热度不减,其背后是人们对于传统文化回归的期盼。今年2月,以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主题的《中国诗词大会》,累计观看人数高达11.63亿人次,第二季收官收视率飙升至12.3%,就是公众情感的集中释放。

新版语文教材在这种大背景下大幅增加古诗文,顺应和满足了公众对于以传统文化为代表的精神文明追求。从长远来说,对于传承传统文化、增强民族自信与认同感,都将产生潜移默化而意义深远的影响。初衷不可谓不好,立意不可谓不远。剩下的,就是要调动各种资源和手段,让孩子真正感受到古诗文之美,确保优秀传统文化入脑、入心。

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